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  Période 1 : votre enfant peut réaliser ces exercices en ligne pour réviser le travail de la période 1. Mathématiques CM1 Mathématiques CM2 Période 2 : votre enfant peut réaliser ces exercices en ligne en complément du travail réalisé en classe. Mathématiques CM1-CM2 Période 1  : votre enfant peut réaliser ces exercices en ligne pour  réviser  le travail de la période 1. Français CM1 Français CM2

Choisis ta méthode : - Apprendre les tables par cœur.     - Savoir la retrouver en faisant des calculs dans  sa tête (mais ce n'est pas le plus rapide...). Exemple : pour la table de 3. 3 x 4 c'est aussi 3 + 3 + 3 + 3 = 12 Donc pour 3 x 5 , j'ajoute dans ma tête = 15 - Apprendre les tables en chansons :  clique ici  - Apprendre avec une méthode qui utilise les doigts (pour les tables de 7-8-9) :  clique ici - Apprendre en jouant, une application :  clique ici

Pour obtenir une vidéo qui explique clique ici.  Pour obtenir la leçon de la multiplication posée à un chiffre clique ici Pour obtenir la leçon de la multiplication posée à deux chiffres clique ici Pour obtenir la leçon de la multiplication posée d'un nombre décimal par un entier  clique ici Pour obtenir la leçon de la multiplication posée de deux nombres décimaux  clique ici

Pour obtenir une vidéo qui explique le sens de la division : -trouver le nombre de parts  clique ici -trouver la valeur d'une part  clique ici Pour obtenir la leçon de la division posée avec un chiffre au diviseur  clique ici erratum : il faut lire en bas (65 x 5) + 4 = 329 Pour obtenir la leçon de la division posée avec deux chiffres au diviseur  clique ici Pour obtenir la leçon de la division posée avec un quotient décimal  clique ici Pour obtenir la leçon de la division posée d'un nombre décimal par un entier  clique ici

L'IMPARFAIT  Tu peux maintenant t'entrainer ! Clique ici

LE PASSE COMPOSE  Tu peux maintenant t'entrainer ! Clique ici

LE FUTUR    Tu peux maintenant t'entrainer ! Clique ici

LE PRÉSENT Tu peux maintenant t'entrainer ! Clique ici

La fonction, c'est le rôle que joue un mot ou groupe de mots dans une phrase. Voici celles que tu vas rencontrer à l'école primaire. Le sujet : celui qui fait l'action Le verbe : l'action Le COD, complément d'objet direct qui? quoi? après le verbe "une lettre" et "le facteur" sont des COD. Le COI, complément d'objet indirect à qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ? après le verbe "à son amie" et "à noter l'adresse" sont des COI. Les CC, compléments circonstanciels CC de temps : quand ? CC de lieu : où ? CC de manière : comment ? CC de cause : pourquoi ? Les fonctions de l'adjectif Epithète du nom : à côté du nom petit est épithète du nom frère Attribut du sujet :   séparé du sujet par un verbe d'état Petit est attribut du sujet "Mon frère". Le complément du nom Il complète le nom noy

A chaque mot, sa nature.  Voici celles que tu dois retenir en fin d'école primaire ! Les articles : -définis : le, la, les, l' -indéfinis : un, une, des Les déterminants possessifs : mon, ton, son ma, ta, sa mes, tes, ses notre, votre, leur nos, vos, leurs Les déterminants interrogatifs / exclamatifs : quel, quelle, quels, quelles Les déterminants démonstratifs : ce, cet, cette, ces table -  fille -  idée - chat -  téléphone Paris - France - la Seine - Albert  petit - jolie - moche - grand - célèbre - gentil - méchant - aimable manger - jouer - finir - être - avoir je - tu -il - elle - on - nous - vous - ils -elles lui - leur -eux - me - te Pronoms relatifs : qui - que Lieu : ici, ailleurs, là  Temps : souvent, ensuite, puis, aujourd’hui, hier  Manière : bien, mal, rapidement, vite  Quantité : beaucoup, trop, moins, peu, très  Négation : Ne … pas - Ne … rien - Ne …

Conjugue !  Je conjugue !  Je conjuguerai !  J'ai conjugué !  Je conjuguais !  J'avais conjugué !  Je conjuguai !  J'eus conjugué !  J'aurai conjugué !  Olalalala la CONJUGAISON DES VERBES, quel casse tête !  Et pourtant c'est essentiel !  La conjugaison désigne l'ensemble des formes que peut prendre un verbe. Dans ces formes, la conjugaison permet de reconnaître plusieurs éléments :  - une indication par rapport à la personne (je, tu, il). Ceci permet de préciser qui fait l'action du verbe. - une indication par rapport au nombre de personnes dans l'action (nous, vous, ils). Ceci permet de préciser combien de personnes font l'action du verbe. - une indication sur le temps (passé, présent ou futur). Ceci permet de situer l'action dans le temps. une indication par rapport au mode (indicatif, subjonctif, conditionnel). On apporte ici une nuance qui permet d'introduire le doute, un